Dados representam uma redução significativa na desigualdade racial entre alunos brancos e negros, destaca a Folha
Um novo estudo da Fundação Getúlio Vargas (FGV) comprovou que a composição racial do corpo docente melhora o desempenho de alunos negros na educação e na remuneração profissional.
O estudo demonstrou que aumentar de 0% para 50% a presença de professores negros eleva também as chances de conclusão do ensino médio (em 1,9%), de ingresso no ensino superior (3,9%), de conclusão do ensino superior aos 25 anos (5,2%) e de aumento dos rendimentos do trabalho (2,3%), sem interferência no desempenho de alunos brancos.
Esse impacto é ainda mais importante entre aqueles alunos que tiveram pior desempenho no início da vida escolar e que são justamente aqueles que costumam ficar para trás e abandonar os estudos.
Ainda que esses percentuais pareçam modestos, o economista Pedro Lopes, doutorando pela Escola de Economia de São Paulo da Fundação Getúlio Vargas (EESP-FGV) e autor do estudo, explica que eles representam uma redução bastante significativa na desigualdade racial entre alunos brancos e negros: de 30% no nível educacional e de 60% no rendimento do trabalho.
Leia na íntegra: Folha de S. Paulo