Dado faz parte da pesquisa TIC Educação, lançada nesta terça-feira, dia 4, destaca o Núcleo
Apesar de a adoção de inteligência artificial (IA) ser permitida em 37% das escolas brasileiras, a presença de guia para orientar atividades de ensino, de aprendizagem e de gestão está presente em apenas 22% delas.
O dado faz parte da pesquisa TIC Educação, lançada nesta terça-feira, dia 4, e realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), entidade ligada ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br).
Coordenadora da pesquisa, Daniela Costa aponta que o avanço acelerado das tecnologias têm sido um desafio para que as unidades de ensino consigam compreender o funcionamento da IA, se adaptar e refletir criticamente sobre os impactos.
“Esta dificuldade pode representar riscos ao uso crítico, responsável, ético e criativo desses recursos, assim como à garantia de direitos, especialmente levando-se em conta que, em grande parte, tais sistemas dependem de dados para o seu funcionamento, muitos deles sensíveis”, afirma Daniela.
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