Estudo internacional identificou que desigualdade socioeconômica afeta estudantes antes mesmo do início da alfabetização, destaca a Folha
Ao terminar a pré-escola, crianças mais pobres já apresentam rendimento significativamente inferior ao das mais ricas, aponta uma pesquisa feita pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) em três estados brasileiros.
Assim, antes mesmo do início do processo de alfabetização, a desigualdade socioeconômica brasileira já prejudica parcela significativa das crianças mais pobres. Essas dificuldades ainda nos primeiros anos de vida tendem a ser ampliadas ao longo da trajetória escolar.
A conclusão é do Estudo Internacional das Aprendizagens e Bem-Estar na Primeira Infância, na tradução do inglês (IELS), feito com a participação de 25 mil crianças de cinco anos de idade de nove países. No Brasil, foram coletadas informações de 2.598 crianças em 210 escolas (a maioria ligada à rede pública) em São Paulo, Ceará e Pará no ano de 2025.
Leia na íntegra: Folha de S. Paulo